PLANIFICATION
Q : Quand reprendront les
cours ?
R : Sous réserve de pouvoir
garantir la sécurité des élèves et des membres du personnel, une première phase
de reprise des leçons pourra s’entamer le lundi 18 mai 2020 au plus tôt, à
raison de 2 jours par semaine maximum par groupe d’élève, pour la dernière
année du primaire et les dernières années du secondaire au terme de laquelle un
certificat est délivré.
En fonction de l’impact organisationnel de la reprise partielle en phase 1 et
sous réserve de pouvoir garantir la sécurité des élèves et des membres du
personnel, une reprise pourra également
être envisagée à partir du 25 mai 2020 pour les élèves de 1ère primaire et si
possible de 2ème primaire (1 jour par semaine maximum par groupe) et les élèves de 2ème secondaire (2 jours par semaine
maximum par groupe)
Tout en tenant compte du nombre d’élèves présents en garderie chaque jour,
l’école définit en effet des modalités d’accueil des élèves des années
prioritaires adaptées à sa capacité organisationnelle. Le schéma
organisationnel est laissé à l’appréciation du Pouvoir organisateur à condition
d’éviter les demi-journées.
Q : Quand se terminera
l’année scolaire ?
R : La poursuite des
activités pédagogiques devra être favorisée jusqu’au 26 juin 2020. L’organisation
des jurys et des conseils de classe pourront se tenir jusqu’au 30 juin 2020.
Les délais des procédures de recours seront adaptés en conséquence en
concertation avec les acteurs.
Q : Quelle est la raison
essentielle qui justifie la reprise des cours encore cette année ?
R : Il s’agira de faire en
sorte qu’un maximum d’élèves retrouvent un contact avec l’école, même très
limité, pour recréer du lien avec les équipes éducatives et les activités
pédagogiques en présentiel.
Q : Les élèves devront-ils
se rendre à l’école pendant les mois de juillet et août ?
R : Non.
PUBLIC CIBLE
Q : La reprise des cours se fera-telle pour tous les élèves de toutes
les années et de tous les types d’enseignements ?
R : Non, le retour à l’école ne concernera
que l’enseignement fondamental et secondaire. La priorité sera accordée aux
années certifiantes et orientantes (6ème et 7ème), aux 1ère et 2ème primaires (considérant
l’importance de ces années d’étude dans la fixation des premiers apprentissages
de base), aux élèves en difficulté d’apprentissage identifiés comme tels par
leurs enseignants et à certains élèves de l’enseignement spécialisé. Les leçons restent suspendues
jusqu’à nouvel ordre pour les classes de maternelle. Au niveau de
l’enseignement artistique à horaire réduit, et conformément aux décisions du
Conseil National de Sécurité, les académies resteront fermées jusqu’au 30 juin
2020 inclus.
Q : Les élèves de
l’enseignement spécialisé devront-ils retourner à l’école ?
R : Uniquement les élèves
dont la prise en charge s’avère indispensable pour leur développement
psycho-pédagogique et social, identifiés comme tels par leurs enseignants et
l’équipe médico-sociale et psychologique de l’établissement.
Les priorités pourraient être ciblées en fonction des types d’enseignement, de
la maturité des élèves et de leur inscription à une épreuve certificative. La
reprise devra s’envisager en dialogue avec les Ministres en charge du transport
scolaire vu les contraintes importantes qui existent à ce niveau notamment sur
le plan sanitaire. Une circulaire spécifique sera envoyée très rapidement à ce
sujet.
Q : Les élèves en
difficulté scolaire devront-ils retourner à l’école ?
R : Les équipes éducatives
sont invitées à identifier, au sein de chaque groupe-classe, les élèves qui
doivent faire l’objet d’un suivi spécifique en raison de difficultés scolaires
ou de besoins d’apprentissage particuliers. Ces élèves, quelle que soit leur année
d’étude, pourront être invités à se rendre dans l’école pour renouer le contact
avec leur(s) enseignant(s) à concurrence de maximum 1 jour par semaine à partir
du 25 mai.
Q :
Comment saurais-je si mon enfant doit se rendre à l’école (quel groupe), quels
cours il devra suivre et quel sera son horaire ?
R :
…
Q : Si mon enfant ne va pas
à l’école, son absence sera-t-elle considérée comme injustifiée ? Sur base
de quels critères ? Quels en seront les conséquences ?
R : Les élèves qui ne font pas partie des classes prioritaires visées seront
présumés en absence justifiée. Pour les élèves qui font partie des classes
prioritaires, les directions seront chargées de répertorier les demi-jours
d’absence pour monitorer la situation. Ces
demi-jours ne devront néanmoins pas être signalés. Les autorités feront
preuve de « souplesse » concernant l’obligation d’assister aux cours
en raison des craintes sanitaires. Il n’y aura pas de sanctions à l’égard des élèves absents ou des parents qui auront
refusé de mettre leur(s) enfant(s) à l’école. Cependant, les professeurs
devront bien prendre contact avec ces élèves et ces parents pour connaître les
raisons de l’absence et s’assurer que l’enseignement à distance puisse être poursuivi.
Des modalités devront être mises en place pour éviter de préjudicier ces
enfants dans leur parcours scolaire et en aucun cas, ces absences ne pourront avoir une conséquence sur la réussite de leur
année.
Q : Comment savoir si mon
enfant est apte à fréquenter les cours ?
R : Les
enfants présentant des signes cliniques devront rester à la maison. Toutes les autres raisons qui vous feraient penser que les conditions ne sont pas réunies pour assurer la sécurité de votre enfant, celle de son entourage ou celle des contacts qu'il renouera avec les personnes à l'école seront suffisantes pour ne pas le laisser retourner à l'école.
Q : Si je ne me rends pas
au travail (à l’école), quels seront les critères qui détermineront que mon
absence est injustifiée ?
R : Les
membres du personnel se tiennent à disposition de leur PO et de leur direction
dans la limite du volume de charge découlant de leurs attributions habituelles
au sein de celui-ci afin d’assurer la mise en œuvre des dispositions prévues
par les nouvelles circulaires ainsi pour participer à la gestion de toute
urgence liée à la situation.
La situation administrative et
pécuniaire de ces personnels reste d’application, en ce compris la gestion des
absences, conformément aux circulaires précédentes. Le membre du personnel qui
ne peut se présenter au travail devra justifier son absence par un certificat médical s’il est malade ou
par une attestation médicale s’il
est à risque (porteur asymptomatique, système immunitaire affaibli, …)
Q : Les élèves porteurs
d'un handicap, mental ou physique, nécessitant une aide permanente et proche,
devront-ils reprendre les cours ?
R :
…
Q : Les élèves qui
souffrent d’une maladie chronique (comme l’asthme par exemple), d’un système
immunitaire affaibli, d’obésité, … devront-il reprendre les cours ?
R : Les
experts n’ont pas fourni, à ce stade, de définition précise des groupes à
risque, au-delà des indications déjà connues à ce sujet et disponibles sur le
site d’informations mis en place par le SPF Santé publique. Dans l’attente
d’une clarification, les personnes supposées à risque ou inquiètes en raison de
leur âge et/ou de leurs antécédents médicaux sont invitées à consulter leur
médecin traitant sur l’opportunité d’un retour à l’école.
Q : Les élèves dont les
parents exercent des métiers qui les exposent davantage au virus devront-ils néanmoins
reprendre les cours ?
R :
…
Q : Les élèves dont un des
proches a été contaminé par le virus mais qui ne semblent pas présenter de symptômes
devront-ils néanmoins reprendre les cours ?
R :
…
Q : Quels sont les critères
qui détermineront qu’un enseignant ou un autre membre du personnel (direction,
administration, entretien, …) doit être présent ou non à l’école (âge,
état de santé mentale ou physique, antécédents en lien avec l’épidémie, …) ?
R : Les
experts n’ont pas fourni, à ce stade, de définition précise des groupes à
risque, au-delà des indications déjà connues à ce sujet et disponibles sur le
site d’informations mis en place par le SPF Santé publique. Dans l’attente
d’une clarification, les personnes supposées à risque ou inquiètes en raison de
leur âge et/ou de leurs antécédents médicaux sont invitées à consulter leur
médecin traitant sur l’opportunité d’un retour à l’école.
GESTES « BARRIÈRE »
Q : Les élèves et les
enseignants devront-ils respecter la distance de sécurité d'1,5m partout dans
l’établissement et plus particulièrement en classe ?
R : Oui.
L’entrée à l’école, la sortie, les heures de détentes (récrés, études,
intercours, …), les repas devront être organisés de manière à respecter une
distance de plus de 1,5 mètre par élève (soit une surface de 7m²). Cela peut
être organisé par des temps d’entrée/sortie plus longs et des temps de jeu et
de réfectoire décalés, en alternance. Les horaires d’arrivée et de départ des
groupes d’élèves doivent être aménagés de façon à limiter les regroupements de
personnes.
Q : De quels moyens
disposeront-nous pour faire respecter les distances parmi des élèves plus
jeunes, des élèves porteurs d’un handicap, des élèves qui pris par le jeu ou
l’activité sportive, des élèves tellement heureux de se retrouver, des élèves amoureux,
… ?
R :
…
Q : Combien de fois et à
quels moments les élèves devront-ils se laver les mains ?
R : Tous les élèves devront
se laver les mains, à l’eau et au savon ou avec un gel hydroalcoolique en
entrant dans l’école, en entrant dans la salle de classe (après les récréations),
après l’utilisation des toilettes, après avoir toussé ou éternué, après avoir
utilisé un distributeur et avant de quitter l’école.
Q : Mon enfant aura-t-il
accès à du gel hydroalcoolique et des mouchoirs jetables en suffisance, partout
dans l’école ?
R : Toutes les écoles devront être équipées en savon, gel
hydro-alcoolique et serviettes en papier.
Q : Mon fils devra-t-il
porter un masque à l’école partout, tout le temps ?
R : Oui. Le port d’un masque en tissu sera obligatoire tout au long de la journée de cours pour tous les
élèves à partir de la 6ème primaire et du secondaire. L’utilisation de masques
FFFP2 n’est pas explicitement recommandée. Le port d’un autre type de protection nez/bouche comme un masque
artisanal ou de confort, une écharpe, un foulard, n’est pas explicitement autorisé.
Q : Les enseignants et les
membres du personnel devront-ils porter des masques et des gants ?
R : Oui. Tous les membres du personnel devront porter des masques en
tissu toute la journée. Le personnel d'entretien et les agents de santé devront,
en plus, porter des gants.
Q : L’école fournira-t-elle
des masques pour les élèves et les membres du personnel, de quel type ?
R : Non. Le Gouvernement fédéral a annoncé une initiative en matière
de fourniture de masques en tissu à tous les citoyens belges.
Q : Comment me fournir en
gel, gants et masques en suffisance si ce n’est pas fourni par l’école ?
R : Une task force a été mise en place par le Gouvernement de la
Fédération Wallonie-Bruxelles pour entreprendre une action en la matière, mais
aussi prévoir des commandes groupées de gels hydro-alcooliques, en articulation
avec les fédérations de pouvoirs organisateurs.
Q : Mes enfants devront-ils
porter un masque dans le bus ?
R : Le port du masque (ou une autre protection nez/bouche comme un
masque artisanal ou de confort) sera obligatoire dans tous les transports en
commun à partir du 4 mai.
Q : Comment assurera-t-on
l’efficacité et l’hygiène des masques ? Seront-ils vérifiés, remplacés,
désinfectés, jetés en lieu sûr ?
R : …
Q : Qu’arrivera-t-il aux
élèves qui se rapprochent trop l’un de l’autre, qui ne se lavent pas les mains,
éternuent ou toussent sans précaution.
R :
…
Q : Les installations (classes,
couloirs, réfectoires, bancs, clenches de portes, toilettes, matériel, …)
seront-elles désinfectées plusieurs fois par jour, avant l’ouverture des portes
le matin ?
R : Les
classes doivent être nettoyées (bancs, équipement, tout ce qui peut être touché
à la main) après chaque journée d'école et après chaque utilisation par un
groupe d'élèves différent. Les sanitaires doivent être vérifiés et
éventuellement nettoyés deux fois par jour. Le personnel veillera à aérer au
maximum les locaux. Faire la classe à l’extérieur est recommandé.
Les Services de Promotion de la
Santé à l'école (PSE) doivent appuyer les écoles de manière systématique dans
la mise en place des mesures sanitaires et des procédures de nettoyage. Ils
devront communiquer le protocole à respecter.
Q : Les installations
sanitaires seront-elles vérifiées et remises en état avant la rentrée pour être
conformes ?
R :
…
Q : Les écoles devront-elle
prévoir du personnel supplémentaire pour la désinfection régulière des
installations ?
R : Une
évaluation des impacts des nouveaux protocoles sur le travail des membres du
personnel concernés sera effectuée avec les fédérations de pouvoirs
organisateurs et les organisations syndicales.
Q : Comment faire respecter
les gestes barrières à des enfants très jeunes ou indisciplinés ?
R :
…
Q : Quels moyens auront les
éducateurs pour faire respecter les règles et les recommandations ?
R : …
Q : Comment se fera l’accès
aux toilettes ?
R : Le nombre de personnes qui pourront accéder simultanément aux
toilettes correspondra au nombre de lavabos qu’elles comportent. Les toilettes
devront être pourvues de savon et de serviettes jetables.
GESTION DE L’ÉPIDÉMIE
Q: Qui décidera que la rentrée
pourra se faire en toute sécurité ?
R : Les conseillers en prévention/services SIPPT et les organes
locaux de concertation seront saisis et devront confirmer que l’ensemble des
conditions sont rencontrées pour permettre l’accueil des élèves et du personnel
en toute sécurité. Ces organes doivent se prononcer en toute connaissance des
mesures de sécurité prises et des modalités organisationnelles prévues dans
chaque école.
Q : En tant qu’enseignant,
si je tombe malade, ou pire, si je décède, suite à une contamination à l’école,
ma maladie sera-t-elle reconnue comme une maladie professionnelle par
l’État et les assurances pour couvrir les frais et les indemnités ?
R : …
Q : Comment saurons-nous si une personne qui se rendra à l'école n'est pas porteuse du virus ? Les élèves et les
enseignants seront-ils dépistés à l’aide de tests Covid-19 ? Quel type de
test ?
R : Il n'y aura pas de test systématique en prévention. Les tests sont prévus uniquement pour les personnes qui présenteront des symptômes cliniques et pour leurs contacts.
Q : Les résultats des tests
seront-ils obtenus rapidement ?
R : …
Q : Quelles mesures seront
prises si un cas de contamination est suspecté ou avéré chez un élève ou un
membre du personnel ?
R : L’élève qui présentera des symptômes cliniques devra être isolé
et accompagné dans un espace dédié, équipé d'un thermomètre digital à distance,
de gants et de masques pour la personne qui l’accompagne. L'espace devra être
grand et idéalement bien ventilé. Les parents de l’élève malade devront être
contactés immédiatement pour récupérer leur enfant. L’enfant et ses contacts devront
être testés.
Tout membre du personnel présentant des symptômes devra immédiatement rentrer
chez lui ou attendre dans le local d’isolement qu’un de ses proches vienne le
récupérer. Le membre du personnel et ses contacts devront être testés.
Les Services de Promotion de la Santé à l'école (PSE) doivent appuyer les
écoles de manière systématique dans la mise en place des mesures en cas de
covid-19 confirmé ou suspecté. Ils devront communiquer le protocole à respecter.
Q : En tant qu’enseignant,
que devrais-je faire si je suis en contact avec une personne contaminée, à
l’école ou en dehors ?
R : …
Q : En tant qu’enseignante,
que devrais-je faire si je suis détectée positive au coronavirus après être
allée en classe ?
R : …
Q : Qui portera la
responsabilité de la contamination si une personne contaminée n’a pas agi de
manière responsable ou indisciplinée ?
R : …
Q : Qui sera responsable
(enseignant, direction, PO, commune, l’État, …) si les mesures demandées ne
sont pas appliquées à l’école provoquant la contamination ?
R : …
Q : L’État organisera-t-il
des contrôle externes pour vérifier l’application des mesures dans les écoles ?
R : …
Q : Les écoles
pourront-elles faire signer une décharge de responsabilité aux parents qui remettent
leur(s)(s) enfant(s) à l’école, afin d'éviter des problèmes en justice ?
R : …
Q : Quels moyens seront mis
en place pour éviter les agressions ou les condamnations publiques d’élèves,
d’enseignants ou d’établissements en cas de contamination involontaire ?
R : …
ORGANISATION DES COURS
Q : Tous les disciplines
seront-elles enseignées ?
R : Non,
les cours qui nécessitent des déplacements, des manipulations et des
interactions entre les élèves, comme des expériences en sciences par exemple, ne
seront organisés.
Q : Le cours d’éducation
physique pourra-t-il être donné ?
R : Oui, à condition d’adapté les activités pour assurer la distance
de sécurité entre les élèves, distance qui devra être élargie si l’effort se
traduit par une respiration est plus forte.
Q : Quels seront les sports
autorisés lors du cours d’éducation physique, comme par exemple ceux avec des
échanges de balles ou de ballons, ou ceux qui exploitent le même support par
tous les élèves (engins) ?
R : …
Q : L’horaire des cours
sera-t-il différent, adapté ?
R :
…
Q : Comment sera déterminé
le nombre d’élèves en classe ?
R : Dans la salle de classe, l’enseignement devra être organisé en
classes de 10 élèves maximum, avec un minimum de 4m2 par élève et 8m2 supplémentaires
par enseignant. Les chaises et bancs doivent être disposés de manière à ce que
la distance entre les bancs soit aussi grande que possible, de préférence
proche des murs. Les places en classe doivent être fixes. Le matériel superflu
doit être enlevé autant que possible.
Q : Comment dois-je former
mes groupes d’élèves ? Dois-je tenir compte de leur(s) option(s) ?
R : …
Q : Les élèves seront-ils
amenés à changer de groupe ou d’enseignant au cours d’une même journée ?
R : Non. La logique de silos doit impérativement être respectée, en
faisant en sorte que les groupes soient toujours composés de manière identique,
et en évitant les mélanges d’élèves. Dans le secondaire, l’élève pourra être en
contact avec plusieurs enseignants mais en nombre le plus limité possible.
Q : Si je donne cours à
plusieurs groupes en alternance, devrais-je également m’occuper du groupe qui
n’est pas présent pour assurer la continuité du travail à la maison ?
R : …
Q : À quel salaire ou
primes pourrais-je prétendre si le temps de travail nécessaire pour gérer
plusieurs groupes dépasse largement le temps de travail habituel ?
R : …
Q : Les travaux de groupes
seront-ils autorisés ?
R : Non. Les élèves participent au cours en restant à leur place, en
limitant les déplacements et les rapprochements durant celui-ci.
Q : Quels recours aurais-je
en tant que parent ou enseignant si l’école n’applique pas les nouvelles
circulaires ?
R : …
Q : Comment seront
organisés les déplacements entre les différentes classes et autres endroits au
sein de l’établissement scolaire ?
R :
…
Q : En tant qu’enseignant
itinérant, devrais-je me rendre dans les différentes implantations comme à
l’habitude ?
R : Les
situations où un enseignant donne cours dans plusieurs implantations devront
être évitées.
Q : Est-il possible de
donner cours pendant plusieurs heures avec un masque sur le visage, en étant
facilement compris, sans être essoufflé ?
R :
…
Q : Pourra-t-on tenir des
réunions préparatoires avec les enseignants, avec les parents ?
R : Les
réunions préparatoires avec le personnel devront avoir lieu le plus possible
par vidéoconférence. Le personnel pourra toutefois être invité à venir
physiquement à l’école avant la réouverture. Les réunions se tiendront alors de
préférence à l’extérieur ou dans un environnement avec un minimum de 4m2 par personne.
Les contacts avec les parents devront se faire exclusivement par téléphone ou
vidéoconférence. Les réunions non essentielles avec les parents devront être
annulées.
Q : Quel moyens seront mis
en place pour gérer l’anxiété et le stress des élèves et des enseignants ?
R :
…
Q : Que se passera-t-il si
plusieurs enseignants décident de ne pas se rendre à l’école et que nos enfants
se retrouvent sans profs et sans matière ?
R : Les règles de recrutement et de remplacement de membres du
personnel, restent d’application dans le respect des normes d’encadrement
classiques, en ce compris en cas d’absence entrant dans le champ d’une dispense
pour raison de force majeure.
CONTINUITÉ DES APPRENTISSAGES
Q : Quels objectifs
concrets les enseignants devront-ils atteindre avec le peu de jours dont ils
disposeront pour enseigner avant la fin de l’année scolaire ?
R : De nouveaux apprentissages devront être proposés aux élèves
présents en classe et accompagnés par leur(s) enseignant(s). Ces nouveaux
apprentissages doivent se limiter aux savoirs de base et aux connaissances
essentielles à acquérir pour parachever au mieux l’année d’étude. Il s’agira
également de consolider des connaissances travaillées lorsque l’élève était
confiné.
Q : Si mon enfant retourne
en classe, sera-t-il confronter à de la nouvelle matière ?
R : Oui, mais uniquement des savoirs de base et des connaissances
essentielles au parachèvement de l’année en cours.
Q : Comment mon enfant
pourra-t-il rattraper la nouvelle matière qu’il n’aura pas vue s’il est forcé
de rester à la maison ?
R : …
Q : Les enfants ne faisant
pas partie des classes prioritaires continueront-ils à recevoir un enseignement
à distance ?
R : Jusqu’à
ce qu’une reprise partielle soit possible pour ces classes, les balises des
circulaires 7515 du 17 mars 2020 et 7541 du 16 avril 2020 leur restent applicables.
Des travaux à domicile resteront prévus dans un souci d’assurer une égalité
devant les apprentissages, dans le respect des balises suivantes :
- Les travaux ne peuvent en aucune
manière porter sur des apprentissages qui n’ont pas été abordés préalablement
en classe ; ils doivent s’inscrire dans une logique de remédiation/consolidation/dépassement ;
- Les travaux doivent être proportionnés
dans le contenu et le temps à y consacrer, considérant, par défaut,
l’absence d’accompagnement pédagogique des élèves à la maison (travail en
autonomie) et la multitude des cours (secondaire).
- Si l’enseignant recourt à des modalités de travail à distance en ligne, il
doit impérativement s’assurer que chaque
élève du groupe-classe dispose du matériel et du soutien pour s’y consacrer
dans des conditions optimales. Il lui est demandé de mobiliser les moyens
technologiques disponibles pour maintenir
un lien social avec et entre les élèves autour des travaux proposés ;
- Les travaux à domicile ne peuvent pas
faire l’objet d’une évaluation sommative, mais bien d’une évaluation
formative (sans notation) ;
- L’enseignant doit déterminer, au sein du groupe-classe, les élèves qui devront faire l’objet d’un suivi plus spécifique au
moment de la reprise des leçons.
Q : Mon enfant devra-t-il
passer des examens cette année, en juin ou en septembre ?
R : Non. Le Gouvernement a décidé d’annuler les épreuves externes certificatives
(CEB, CE1D et CESS). Les autres évaluations sommatives (avec notes) ne pourront
pas être concentrées sous la forme d’une session de fin d’année (ou de seconde
session) et ne pourront porter que sur
des matières qui ont été enseignées en classe. Dans de nombreux cas, il
sera impossible, d’ici à la fin de l’année scolaire, de procéder à des
évaluations sommatives qui permettraient de compléter l’appréciation des élèves
et de déterminer sa réussite dans le respect d’un principe d’équité.
Q : Comment mon enfant
sera-t-il évalué et de quelle manière l’école décidera-t-elle de la réussite de
son année ?
R : C’est le jury ou le conseil de classe qui décidera de la
réussite ou de l’échec de l’élève ainsi que de l’octroi ou non du certificat
(CEB, CE1D, CESS). Le redoublement doit
être exceptionnel. La décision doit être prise en dialogue avec les parents
et les élèves, plus particulièrement si elle débouchent sur l’orientation de
l’élève à l’issue de la deuxième secondaire :
- En cas de réussite, la décision s’accompagne, de mesures précises pouvant
comprendre des travaux d’été et devant impliquer un plan de remédiation à la
rentrée en septembre 2020.
- En cas d’échec ou d’attestation d’orientation restrictive, la décision doit
faire l’objet d’une motivation détaillée expliquant en quoi il est impossible
de permettre le passage de classe ou la certification, ou encore pourquoi l’orientation
de l’élève doit être limitée à certains filières.
Dans l’enseignement qualifiant, pour les élèves pour lesquels le jury de
qualification ne serait pas en mesure d’attribuer le certificat de
qualification fin juin en application des principes généraux exposés ci-dessus,
des modalités spécifiques pourront être proposées dont la prolongation
exceptionnelle de leurs études jusqu’au 1er décembre 2020 maximum.
Les modalités précises pour déterminer la réussite des élèves, leur orientation
ou la prolongation exceptionnelle de leurs études feront l’objet d’une
prochaine circulaire.
Q : Si mon enfant, qui est
en rhéto, ne peut se rendre en classe pour des raisons de santé, pourra-t-il
quand même obtenir son CESS ?
R : Oui. C’est le jury ou conseil de classe qui en décidera. Le
redoublement devra être exceptionnel.
Q : Mon enfant recevra-t-il
du travail à faire pendant les vacances scolaires ?
R : La réussite d’un élève pourra être accompagnée de mesures
pouvant comprendre des travaux d’été et un plan de remédiation à la rentrée de
septembre 2020.
SERVICES
Q : Les crèches et les
garderies seront-elles ouvertes ?
R : A partir du 4 mai et pendant toutes les phases de la reprise
partielle des leçons, les garderies organisées jusqu’ici devront être
poursuivies. Au regard de la reprise progressive de l’activité économique et
professionnelle, il conviendra d’anticiper une montée en puissance des
garderies. Aux publics considérés comme prioritaires jusqu’ici, il s’agira
d’ajouter tous les secteurs en reprise, mais aussi des enfants vivant dans des
conditions sociales compliquées.
Les garderies des élèves le matin et le soir devront être assurées durant les
tranches horaires prévues en temps normal par les établissements et par le
personnel qui se consacre habituellement à cette tâche, en veillant à respecter
les normes de sécurité précitées.
Q : Quelles sont les
mesurent particulières que devront prendre les crèches et les garderies ?
R : …
Q :
Qui gardera mes enfants pendant que j’enseigne en classe s’ils ne rentrent pas
à l’école en même temps que moi ?
R : …
Q :
Si l’école reprend, le secteur sera-t-il considéré comme essentiel ? Si
oui, les écoles pourront-elles accueillir les enfants des personnes qui
travailleront à l’école et qui n’auront pas d’autres possibilités d’accueil ?
R : …
Q :
Les services de transport en commun permettront-ils d’amener tous les élèves à
temps à l’école ?
R : …
Q : Le transport scolaire
sera-t-il disponible ?
R : …
Q :
Que se passera-t-il si il n’y pas plus assez de chauffeurs de bus (absences,
maladies, grèves, …) pour conduire mes enfants à l’école ?
R : …
Q : Les élèves qui vivent
ou vivront mal la situation pourront-ils bénéficier d’un accompagnement
psychologique ou des services PMS ?
R : Les CPMS devront être impliqué dans reprise progressive des
leçons, afin de prendre en compte au mieux les impacts psycho-sociaux de la
situation et, le cas échéant, de participer à la mise en place des modalités de
suivi des élèves en difficulté. Ils doivent également pouvoir continuer à jouer
leur rôle à l’égard des élèves qui ne reprendront pas tout de suite le chemin
de l’école.
Q : Les cantines
seront-elles ouvertes ? Sera-t-il possible de commander des repas ou des
sandwichs à l’école et de manger sur place ?
R : Les repas chauds ne doivent pas être servis dans le réfectoire.
Les repas froids (tartines) sont préférés, et seront consommés de préférence en
classe à l’exception des internats, homes d’accueil et homes permanents.
Q : Existe-t-il un numéro
de téléphone pour poser des questions sur des aspects de l’organisation des
établissements face au Covid-19 en lien avec les législations et
réglementations propres à l’enseignement ?
R : Oui. Vous pouvez contacter la Fédération Wallonie-Bruxelles via
le 0800 20 000.
Tous les renseignements utiles pour participer aux formations "Apprendre et différencier avec le Mind Mapping" et "Les concepts comme moyen de simplifier les apprentissages et développer l'autonomie" en 2020-2021. La formation "Apprendre en classe avec le Mind Mapping", donnée par Philippe PACKU, est devenue un module phare dans le programme de formation continuée des enseignants, dans tous les réseaux. De plus en plus d'établissements scolaires, notamment dans l'enseignement fondamental ordinaire et spécialisé, souhaitent la proposer en école, comme formation obligatoire, à toute l'équipe pédagogique, afin que la conceptualisation et la schématisation deviennent des techniques adoptées et exploitées dans toutes les classes. Si vous êtes intéressé(e) par l'un des modules programmés ou par une intervention en école, contactez l'asbl ou consultez les détails (lieux, dates, procédures, ...) 
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