10 films d'animation sur le fonctionnement du cerveau

Si les élèves connaissaient mieux le fonctionnement de leur cerveau et la manière de l'exploiter, pourraient-ils apprendre plus efficacement ? Voici 10 films d'animation ludiques et pertinents qui nous éclairent sur ce magnifique organe qu'est le cerveau, pour un visionnage à la maison ou en classe.En classe ou à la maison, il est intéressant de découvrir et de comprendre comment fonctionne notre cerveau. La santé de notre cerveau et son fonctionnement sont à la base de tous nos comportements, nos raisonnements et nos décisions.

Si les élèves connaissaient mieux le fonctionnement de leur cerveau et la manière de l'exploiter, pourraient-ils apprendre plus d'efficacement ? Cela diminuerait-il l'effort à fournir ?

Si les employés d'une entreprise connaissaient mieux le fonctionnement de leur cerveau et la manière de l'exploiter, pourraient-ils exécuter des tâches plus efficacement ? Cela diminuerait-il le stress et la surcharge d'informations ?

Oui, nous le pensons et nous le remarquons avec de nombreuses personnes que nous accompagnons.

Pour vous accompagner dans ce projet, nous partageons avec vous, enfants et plus grands, une sélection de 10 films d'animation ludiques et pertinents qui nous éclairent sur ce magnifique organe qu'est le cerveau et ses différents aspects (mémoire, concentration, émotions, fonctions, ...).

Visualiser des films d'animation tels que ceux proposés ci-dessous et dialoguer autour des notions abordées sont des démarches qui permettent à l'élève ou à l'enfant d'étendre ses connaissances sur son propre fonctionnement cognitif, d'augmenter sa confiance en lui, de mieux réguler ses comportements et de faciliter ses apprentissages. Il apprend ainsi des choses sur lui-même (connaissances métacognitives) et il peut alors en parler lorsqu'on lui pose des questions. Il augmente ainsi ses chances d'exécuter des démarches mentales explicites, contrôlées et adaptées à la situation pour être plus efficace et autonome.

Vous pouvez accéder à l'ensemble des vidéos sur notre playlist 10 films d'animation sur le fonctionnement du cerveau.

Bon visionnage!

Il était une fois la vie - le cerveau



Comment fonctionne le cerveau ?

Source : VRAIMENT TOP

Le cerveau et ses fonctions




Un cerveau différent comment faire ?

Source : NEO DIGITAL

Les émotions et notre cerveau !


Source : PAHO Formation

Comment ça se passe au niveau de la mémoire ?


Source : Réseau Canopé

Mais... comment fonctionne la mémoire ?


Alerte : le voleur de la formule secrète a pris la fuite. Il doit mémoriser la formule avant d'être fouillé : fureur dans les neurones.

Source : INSERM

Et la compréhension ?


Source : Réseau Canopé

Comment arriver à gérer ses émotions ?


Source : 27RUEJACOB

Les troubles de l'attention


 Source : FUTUREMAG ARTE

Mind Mapping à l'école La Buissonière à Seraing

Découvrez toutes les productions réalisées par les élèves de l'école d'enseignement spécialisé "La Buissonnière" à Seraing lors de nos ateliers Mind Mapping.Ci-dessous, une Mind Map réalisée par un élève de l'école "La Buissonnière" à Seraing. Elle permet à l'élève d'organiser sa connaissance des angles selon une structure claire et mémorable.


Mind Map sur les différents types d'angles 

Lors de chaque séquence d'apprentissage, l'activité de Mind Mapping est pensée dans sa globalité, avec des gestes qui vont bien au delà du simple dessin. Le découpage et l'organisation d'éléments à placer sur une Mind Map renforcent la mémorisation.



Après avoir préparé ses petits paquets d'angles différents, l'élève n'éprouve aucune difficulté à dessiner une Mind Map. Tous les élèves prennent du plaisir à réaliser leur propre Mind Map et ne considèrent pas cette activité comme un travail.



Ci-dessous, une Mind Map réalisée par un élève pour l'aider à structurer et à verbaliser la définition correcte d'un triangle.


Mind Map sur le triangle (définition)

L'enseignant fait ressortir les concepts importants nécessaires à la création de la Mind Map. Il propose des activités de facilitation pour faire émerger les concepts et orienter leur structuration.



L'élève réalise des exercices et prépare ses triangles qu'il collera sur sa Mind Map.



Ensuite, l'élève applique les règles de construction des Mind Maps, étape par étape. Chacun est libre de le faire selon ses affinités mais en respectant le cadre établi.


Mind Map sur les différents triangles selon la mesure des côtés

Réaliser des Mind Maps se fait également avec des découpages, des coloriages et des collages. Une activité qui permet aux élèves d'augmenter les chances de mémoriser par une plus grande profondeur de traitement.





Mind Map sur les différents triangles selon les angles 



Formation au Mind Mapping 2018 - 2019 pour les enseignants et les logopèdes

Tous les renseignements utiles pour participer à la formation "Apprendre en classe avec le Mind Mapping" en 2018-2019 ou la proposer en école à toute l'équipe pédagogique. La formation "Apprendre en classe avec le Mind Mapping", donnée par Philippe PACKU, est devenue un module phare dans le programme de formation continuée des enseignants, dans tous les réseaux. De plus en plus d'établissements scolaires, notamment dans l'enseignement fondamental ordinaire et spécialisé, souhaitent la proposer en école, comme formation obligatoire, à toute l'équipe pédagogique, afin que le Mind Mapping devienne une technique adoptée et exploitée dans toutes les classes. Si vous êtes intéressé(e) par l'un des modules programmés ou par une intervention en école, contactez l'asbl ou consultez les détails (lieux, dates, procédures, ...) en fonction de votre réseau d'enseignement ou de vos besoins spécifiques :

Besoins et objectifs

Les enseignants expriment de façon unanime le besoin d’acquérir des outils supplémentaires pour aider les élèves à mieux mémoriser. Mais plus important encore, la mission de l’enseignant est de rendre les élèves compétents, c'est-à-dire capables de se comporter de manière efficace face à des situations inédites. Le manque de temps et la pression liés au volume du programme scolaire donnent l’impression que les apprentissages vont trop vite, que les matières sont vues trop superficiellement. Les difficultés particulières chez certains élèves ne leur permettent pas de suivre le rythme soutenu.

La formation « Apprendre en classe avec le Mind Mapping » est idéale pour développer, en classe, une pédagogie qui aide l’élève à :
  • Fixer des savoirs inhérents aux savoir-faire et savoir-être
  • Mémoriser à long terme
  • Être acteur de la construction de la connaissance
  • Organiser et automatiser des démarches
  • Se questionner
  • Faire des liens
  • Créer
  • Analyser
  • S'exprimer oralement et par écrit

Contenu de la formation

La formation au Mind Mapping proposée par l'asbl Dessine-moi une idée permet d’acquérir de nouvelles compétences pour imaginer et développer des séquences pédagogiques engageantes qui favorisent la mémorisation et la compréhension à long terme. La technique se base sur les principes élémentaires de construction des savoirs et des savoir-faire. L’efficacité de la technique implique l’utilisation de Mind Maps par les élèves, une manière rigoureuse mais très personnelle de représenter, stocker et mobiliser les connaissances dans toutes les disciplines, pour toutes les compétences.

La première partie de la formation a pour objectif de faire prendre conscience (ou de rappeler) aux participants qu'il est important de développer chez l'élève des aptitudes métacognitives. L'élève apprend mieux en prenant conscience du pourquoi il apprend et surtout du comment il apprend. Développer chez l'élève la capacité à se représenter, à modifier et à exprimer ses démarches mentales est nécessaire afin de répondre plus efficacement et de manière autonome à des situations inédites. La formation invite le participant à se former dans ce sens pour pouvoir consacrer du temps à cet apprentissage.

La deuxième partie de la formation a pour objectif de définir exactement ce qu'est une Mind Map et de comprendre les spécificités qui en font un mode d'expression personnelle exploitable par les élèves pour apprendre. Il s'agit d'éviter la confusion avec d’autres types de schémas (notamment avec la carte conceptuelle), confusion actuellement renforcée par des échanges sur les réseaux sociaux ou les approximations des professeurs à l’école normale ou à l’université. Les participants apprennent à expliquer et faire appliquer des règles de construction spécifiques qui assurent une production individuelle cohérente par rapport à un objectif commun . Ils deviennent capables d'imaginer des structures hiérarchiques et arborescentes propres à l'exercice des compétences.

La troisième partie a pour objectif d'apprendre aux participants à mettre en place des séquences d'apprentissage engageantes et efficaces. C'est d'atteindre des objectifs communs par des chemins variés en respectant l'hétérogénéité de la classe et la diversité des modes d'apprentissage. Pour comprendre comment adapter l'outil à l'objectif, les participants doivent apprendre à identifier le type de fonctionnement cognitif dominant requit par l'apprentissage visé. Au-delà de l'objectif, les participants doivent également préparer des activités de facilitation qui permettent de faire émerger le contenu à transmettre ainsi que la meilleure structure pour fixer la démarche. Chaque élève doit devenir acteur de la construction du référentiel souhaité par l'enseignant (la Mind Map) sans que celui-ci ne communique le schéma.

Méthodologie

Les apports théoriques et les activités proposés sont pensés pour que les participants gagnent en confiance et en autonomie afin qu'ils puissent appliquer les acquis au plus vite avec les élèves. Le déroulé de la formation se base sur trois dimensions :

  • La découverte : sensibilisation aux thèmes abordés, sous forme de réflexions sur les habitudes, le vécu, la connaissance et l'expérience des participants.
  • L'exposé : présentation du volet théorique, sous forme de discours, de schémas explicatifs, de démonstrations pratiques, de témoignages d'acteurs de terrain, ...
  • L'entrainement : recours à une gamme de méthodes actives, comme les exercices de construction ou d'application, de résolution de problèmes, d'études de cas, ...

Le déroulé pédagogique repose sur la réalisation d'une série d'exercices très concrets, pour chaque domaine théorique abordé. Plusieurs exercices ont été imaginés tant pour le participant que pour les élèves. Une fois réalisé en formation, l'exercice devient une ressource exploitable en classe, un élément à reproduire avec les élèves, dans le même ordre, avec les mêmes objectifs de faire découvrir et comprendre la technique (formation isomorphique).

Formation Continuée des Enseignants du Fondamental (enseignement ordinaire) - FoCEF

La formation "Apprendre en classe avec le Mind Mapping" est programmée par la FoCEF et la FOCOEC en 2018-2019 dans plusieurs régions francophones (Hainaut, Namur/Luxembourg, Liège et Brabant). Vous trouverez ici les détails de chaque session (lieu et dates) dans la brochure disponible au téléchargement.


Les inscriptions seront réceptionnées dès ce moment et seront prises en compte par ordre d’arrivée. Le formulaire d’inscription doit parvenir avant le 14 septembre 2018 à la FoCEF provinciale organisatrice du module ou au gestionnaire pour l’enseignement spécialisé. La priorité sera accordée aux enseignants de l’enseignement ordinaire et spécialisé du diocèse et du réseau.

Vous pouvez également obtenir la formation au Mind Mapping en école. Attention que cette demande doit faire l'objet d'un dossier à remettre au gestionnaire provincial avant la fin de l'année scolaire qui précède. Si vous souhaitez une présentation du module aux enseignants pour compléter le dossier, n'hésitez pas à contactez l'asbl.

Programmation de la formation par région et gestionnaires à contacter :

FoCEF Liège
Formation de 2 jours les 10/12/2018 et 11/12/2018.
Journée de retour le 24/01/2019.
Catherine PHILIPPET
Tél : 04/230 57 26
Email : focef.liege@segec.be

FoCEF Hainaut
Maryvonne WARSCOTTE
Tél. : 065/37 72 98
Email : maryvonne.warscotte@segec.be

FoCoEC Bruxelles (Spécialisé)
Christian MODAVE
Tél : 02/256 71 35
Email : christian.modave@segec.be

FOCEF Namur/Luxembourg
Mme GILBERT
Tél : 081/25 03 85
Email : focef.nalux@segec.be

Conseil de l'Enseignement des Communes et des Provinces - CECP/FORMEOS

La formation « Apprendre en classe avec le Mind Mapping » est accessible à tous les enseignants des communes et des provinces qui souhaitent participer à une formation sur base volontaire. 


Cependant, il est aussi possible pour chaque direction d’introduire sa demande de formation obligatoire spécifique. Il faut alors trouver la formation « Apprendre en classe avec le Mind Mapping » à partir du catalogue de formations sur base volontaire et recopier celle-ci dans la demande de formation obligatoire en école. Dans tous les cas, il est indispensable de communiquer le plus tôt possible, au CECP, cette formation pour l’année scolaire à venir ainsi que, les coordonnées complètes du formateur (Philippe PACKU) et l’organisme de formation (ASBL Dessine-moi une idée).

La direction devra au préalable prendre contact avec l’asbl Dessine-moi une idée afin de définir la programmation des journées de formation. Si vous souhaitez une présentation du module aux enseignants ou un accompagnement pour compléter le dossier, n'hésitez pas à contactez l'asbl. Si vous avez besoin de renseignements complémentaires, veuillez vous adresser aux coordinateurs de formations.

Le catalogue des formations volontaires 2018-2019 du CECP est en ligne www.cecp.be

Programmation de la formation :

17 et 18 décembre 2019 - CECP Flémalle - REF 2EB-516-Lg
25 avril 2019 - CECP Marche (Ateliers pratiques) - REF 2EB-517-Lg

Responsable administrative de la formation obligatoire (meso et micro)
MINOT Catherine
Email : Catherine.minot@cecp.be

Coordinatrice pédagogique de la formation obligatoire
DUMOULIN Nathalie
Email : Nathalie.dumoulin@cecp.be

Coordinatrice de l’enseignement spécialisé
FLAMMANG Florence
Email: Florence.flammang@cecp.be


Pour tout renseignement sur la formation volontaire
NELESE Sylviane

Institut de la Formation en cours de Carrière - IFC

L’IFC propose la formation « Apprendre en classe avec le Mind Mapping » aux enseignants du fondamental et du secondaire, pour l’ordinaire ou le spécialisé.

L’opérateur chargé de délivrer la formation pour l’IFC est le CECOTEPE (Centre de Coopération Technique et Pédagogique), à qui vous pouvez adresser vos demandes ou vos questions.

Gestionnaire de projet
Madame CAMPISI 
Tél : 04/237.35.07
Email : Marie.Campisi@provincedeliege.be

Les enseignants qui souhaitent participer à la formation sont invités à s’inscrire en ligne sur le site de l’IFC .

Institut de Formation de l'Education Nationale - IFEN

L'Institut de Formation de l'Education Nationale du Grand Duché de Luxembourg propose la formation « Apprendre en classe avec le Mind Mapping » à Walferdange.

Programme de formation :

12 et 13 novembre 2018 - enseignement secondaire
24 novembre et 1er décembre 2018 - enseignement primaire
12 et 19 janvier 2019 enseignement primaire
25 et 26 février 2019 - enseignement secondaire

IFEN Luxembourg
LANG Olivier
Email : olivier.lang@ifen.lu

Union Professionnelle des Logopèdes Francophones - UPLF

La formation « Apprendre en classe avec le Mind Mapping » est proposée par l’UPLF dans toutes les régionales, pour les logopèdes membres ou non-membres. Chaque régionale est responsable d’organiser une ou plusieurs sessions pendant l’année.
Les logopèdes qui souhaitent participer sont invités à s’informer sur le site officiel de l’UPLF ou prendre contact avec les coordinateurs locaux:

UPLF Liège
PURNELLE Laurence
Email : laurence.purnelle@gmail.com

UPLF Namur
Christine Torfs
Email : ctorfs21@gmail.com

UPLF Hainaut
FLAMENT Clara
Email : clara.flament@hotmail.com

Autres associations ou organismes

Si vous êtes une association ou un organisme désireux de proposer la formation « Apprendre en classe avec le Mind Mapping » à vos collaborateurs ou à votre réseau, l’asbl Dessine-moi une idée sera heureuse de collaborer sur ce projet à vos côtés.

Pour connaître les modalité d’organisation d’un tel événement et déterminer ensemble les dates des journées de formation, veuillez nous contacter par email à l’adresse  formation@dessinemoiuneidee.org

Formations privées

L'asbl Dessine-moi une idée organise plusieurs fois par an, à Liège (Belgique), généralement pendant les congés scolaires, la formation "Apprendre en classe avec le Mind Mapping" pour les enseignants et les autres professionnels de l'éducation (logopèdes, coaches, psychologues, ...). Les inscriptions sont accessibles uniquement via le site de l’asbl quelques semaines avant l’événement. 
L'asbl Dessine-moi une idée propose également la formation "Mieux réfléchir avec le Mind Mapping" destinée aux membres d'asbl.  Les inscriptions se font uniquement via l'asbl.


Une Mind Map en hommage à Nelson Mandela

A l’aide de quelques branches, quelques mots et quelques images, je souhaitais évoquer la vie de Nelson Mandela, un grand homme qui aurait eu 100 ans aujourd'hui. C'est une manière originale de lui rendre hommage et de vous montrer comment une Mind Map peut, à elle seule, présenter la biographie du personnage.
A l’aide de quelques branches, quelques mots et quelques images, je souhaitais évoquer la vie de Nelson Mandela, un grand homme qui aurait eu 100 ans aujourd'hui. C'est une manière originale de lui rendre hommage et de vous montrer comment une Mind Map (carte mentale en français) peut, à elle seule, présenter la biographie du personnage.

Confucius a dit : « Une image vaut mieux que mille mots ». Si c’est le cas, que vaut réellement une Mind Map préparée avec soin. C’est en quelque sorte une image enrichie que je vous propose de découvrir dans cet article. Certes, elle contient des mots mais assez peu et ils ont tous été choisis avec une attention et une précaution particulière afin d’être lu et compris de la manière la plus universelle possible. Elle contient également quelques pictogrammes qui viennent renforcer le message. Les Mind Maps étant relativement personnelles, il est délicat de communiquer de manière efficace sans un effort supplémentaire pour choisir et ordonner chacun des éléments qui seront interprétés différemment par chaque lecteur. Il faut également soigner la présentation finale, en proposant un graphisme plaisant et cohérent. Grâce aux fonctionnalités du logiciel de Mind Mapping iMindMap, je peux atteindre un niveau de créativité et de finition qu'aucun autre logiciel ne peut offrir.

Mais pensez-vous qu’une telle Mind Map soit simple à réaliser ? Oh que non ! Si le message est clair (enfin je l'espère), c'est parce qu'il a été préparé avec minutie, après avoir répondu à de nombreuses interrogations et subi de multiples modifications. C'est en se mettant dans la peau du lecteur qui n'est pas habituellement confronté à ce genre de support que l'on se donne des chances d’être compris. Il faut vérifier et recouper les sources afin d’être le plus correct possible (sans jamais être vraiment à l'abri d’une erreur). Il faut choisir les éléments importants et laisser de côté les détails. Il faut classer, ordonner et placer chaque branche pour construire une histoire cohérente (qui commence conventionnellement en haut à droite et qui se lit dans le sens des aiguilles d’une montre). Le Mind Mapping est une technique très efficace dans beaucoup de domaines, pour couvrir divers besoins. L'asbl Dessine-moi une idée aide les enseignants et les autres personnes du monde éducatif au travers diverses formations.  Rédiger une biographie est un bel exemple d'application. Mais utiliser un centre, des branches, des mots clés et des pictos pour atteindre l'objectif n’est pas si évident que cela. C'est un travail qui nécessite une maîtrise globale du processus de Mind Mapping qui inclut des compétences en conceptualisation et en structuration de l’information. Cela dépasse le cadre de la création d'un schéma irradiant.

Avec cette Mind Map, je pense avoir identifié, organisé et représenté les moments forts de la vie de Nelson Mandela. Si la structure proposée est correcte et complète, tant sur le fond que sur la forme, il doit être possible de mémoriser, reconstruire mentalement et présenter (sans support) la biographie du chef d'État. Afin que vous puissiez vous rendre compte du travail de synthèse réalisé, je vous invite à parcourir, simultanément ou à la suite, la Mind Map et le texte complet qui décrivent la vie de Nelson Mandela. J'ai mis en évidence, dans le texte, les différents concepts clés qui sont repris sur la carte pour mieux identifier la démarche.

Excellente lecture.

Philippe PACKU

Biographie de Nelson Mandela (Mind Map)

Un hommage à Nelson Mandela sous la forme d'une Mind Map qui décrit la biographie de l'homme exceptionnel qu'il était.


Biographie de Nelson Mandela (texte)

Nelson Rolihlahla Mandela, dont le nom du clan tribal est « Madiba », est né à Mvezo en 1918, dans l'ancien Bantoustan, en Afrique du Sud. Après avoir suivi et réussi des études de droit à l'Université du Witwatersrand de Johannesburg, il entre à l'ANC (l’African National Congress) pour y mener une lutte contre la domination politique de la minorité blanche et la ségrégation raciale envers les « noirs » menée par celle-ci. Très vite, il devient l’un de ses principaux leaders et mène des campagnes non-violentes contre les lois de l'Apartheid instaurées par le gouvernement du Parti national.
En 1960, notamment encouragé par l’ANC, des manifestants se rassemblent à Sharpeville pour protester contre certaines lois du régime en place. Le rassemblement tourne au drame lorsque la police ouvre le feu et tue plusieurs dizaines de personnes.
Le gouvernement ayant interdit l’ANC à la suite du massacre, Mandela décide de poursuivre la lutte clandestinement et de prendre les armes. Il met en place des actions de sabotages et de grève générale, afin d’entretenir la guérilla. Mais cette lutte lui vaudra d'être arrêté par la police sud-africaine en 1962, puis en 1963 et finalement condamné à la prison à perpétuité pour sabotage, trahison et complot, avec travaux forcés en 1965.
Il sera incarcéré pendant 27 ans, d’abord sur l'île de Robben au large du Cap, puis à la prison Pollsmoor et enfin dans une résidence surveillée, aux abords de la prison Victor Verster de Paarl. Partout dans le pays, les soutiens se font de plus en plus nombreux, jusqu'à ce que le prisonnier finisse par recevoir un appui international et quasi unanime. Nelson Mandela est finalement libéré le 11 février 1990, sous la présidence de Frederik De Klerk.
Dès son arrivée au pouvoir, De Klerk avait amorcé l’abandon du régime de l’apartheid (abolit en 1991) et légalisé l'ANC. Avec Nelson Mandela, il négocie sur le sort du pays. Afin d’honorer les efforts des deux hommes pour mettre fin à l’apartheid, ils reçoivent conjointement le prix Nobel de la Paix en 1993. Ils s’accordent alors sur un gouvernement multiracial démocratique et les premières élections présidentielles donnent le pouvoir à Mandela. Celui-ci devient le premier président noir de l’Afrique du Sud le 27 avril 1994 et se retire de la vie politique cinq ans plus tard, après son seul mandat.
Impliqué par la suite dans plusieurs associations de lutte contre la pauvreté ou le sida, il demeure une personnalité mondialement écoutée au sujet des droits de l'Homme. Il joue également un rôle diplomatique et prend position sur de nombreux sujets liés à l'actualité nationale et internationale, en s’opposant, par exemple, à l'attaque des États-Unis contre l'Irak.
Mais sa santé décline. Après un cancer de la prostate, il souffre d’une infection pulmonaire chronique probablement liée à ses nombreuses années d’emprisonnement. Fatigué, il décède finalement à son domicile de Johannesburg le 5 décembre 2013. Il avait 95 ans. Il est inhumé quelques jours plus tard dans le village de Qunu à la suite d’une cérémonie officielle d'hommage et de funérailles nationales.


Faites appel au Fonds 4S pour votre formation au Mind Mapping

Votre association fait partie de la commission paritaire socio-culturelle et sportive 329.02/03 ?
Vous souhaitez bénéficier d’une formation reconnue et remboursée par le Fonds 4S ?
L'asbl Dessine-moi une idée vous propose la formation "Mieux réfléchir avec le Mind Mapping" !


Votre association fait partie de la commission paritaire socio-culturelle/sportive
329.02 ou 329.03 ?
Vous souhaitez bénéficier d’une formation reconnue et remboursée par le
Fonds 4S ?
Vous souhaitez mieux traiter, mémoriser et communiquer les informations ?

Dessine-moi une idée ASBL
vous propose la formation

« Mieux réfléchir avec le Mind Mapping »
  • Faciliter l’organisation et la mémorisation ;
  • Améliorer l’efficacité des membres de votre équipe pour prendre la parole, analyser les problèmes, coordonner des projets, produire des écrits, …
  • Maîtriser une technique d’accompagnement pour vos séances de coaching, d’apprentissage, de (ré)éducation, …

Option 1

Certains salariés de votre asbl sont intéressés par la formation. Ils s’inscrivent à la prochaine session de la formation « Mieux réfléchir avec le Mind Mapping » qui se déroulera au sein de notre asbl à Grâce-Hollogne (Liège), les 20 et 21 septembre 2018.

Option 2

Vous souhaitez offrir la formation à toute l’équipe de l’asbl (minimum 6 personnes). Nous définissons ensemble une date et nous organisons l’intervention, soit dans vos locaux, soit dans les nôtres.

Option 3

Certains salariés sont intéressés mais la date ou le lieu des sessions programmées ne conviennent pas. Nous réunissons les demandes de plusieurs associations et nous organisons une session conjointe autour d’un projet commun.




L’asbl Dessine-moi une idée est active dans le domaine éducatif depuis 2014, elle a déjà formé plus de 2000 personnes dans l’enseignement, dans le milieu associatif et dans l’entreprise.

Les participants aux formations ou aux conférences sont invités à découvrir et/ou acquérir de nouvelles compétences particulières liées à la pratique du Mind Mapping en s'adaptant aux objectifs qu’ils poursuivent au quotidien. Ils sont alors plus aptes à appliquer les acquis pour aborder plus efficacement les grands enjeux que sont l’innovation, l’éducation, la communication et le traitement de l’information.

Les formations s'adressent à toute personne qui souhaite améliorer son efficacité, son autonomie, son potentiel créatif, sa capacité à apprendre et son aptitude à faire face aux situations inédites.