Tous les renseignements utiles pour participer aux formations "Apprendre et différencier avec le Mind Mapping" et "Les concepts comme moyen de simplifier les apprentissages et développer l'autonomie" en 2020-2021. La formation "Apprendre en classe avec le Mind Mapping", donnée par Philippe PACKU, est devenue un module phare dans le programme de formation continuée des enseignants, dans tous les réseaux. De plus en plus d'établissements scolaires, notamment dans l'enseignement fondamental ordinaire et spécialisé, souhaitent la proposer en école, comme formation obligatoire, à toute l'équipe pédagogique, afin que la conceptualisation et la schématisation deviennent des techniques adoptées et exploitées dans toutes les classes. Si vous êtes intéressé(e) par l'un des modules programmés ou par une intervention en école, contactez l'asbl ou consultez les détails (lieux, dates, procédures, ...) 

L'Institut de Formation de l'Education Nationale du Grand Duché de Luxembourg propose, sur le site de Walferdange, les formations « Apprendre et différencier avec le Mind Mapping » et « Les concepts comme moyen de simplifier les apprentissages et développer l'autonomie » pour les enseignants du fondamental et du secondaire.

Programme de formations :

Apprendre et différencier avec le Mind Mapping (EF)
10 et 17 octobre 2020 - enseignement fondamental

Apprendre et différencier avec le Mind Mapping (ES)
16 et 17 novembre 2020 - enseignement secondaire

Les concepts comme moyen de simplifier les apprentissages et développer l'autonomie (EF)
21 et 28 novembre 2020 - enseignement primaire

Les concepts comme moyen de simplifier les apprentissages et développer l'autonomie (ES)
1 et 2 mars 2021 - enseignement secondaire

Nathalie de Goede
Email : nathalie.degoede@ifen.lu
eduPôle - Walferdange

Route de DiekirchL-7220 Walferdange
Institut de formation de l’Éducation nationale
www.ifen.lu

Besoins et objectifs

Les enseignants expriment de façon unanime le besoin d’acquérir des outils supplémentaires pour aider les élèves à mieux encoder, récupérer et exprimer les informations. Mais plus important encore, la mission de l’enseignant est de rendre les élèves compétents, c'est-à-dire capables de se comporter de manière efficace face à des situations inédites. Le manque de temps et la pression liés au volume du programme scolaire donnent l’impression que les apprentissages vont trop vite, que les matières sont vues trop superficiellement. Les difficultés particulières chez certains élèves ne leur permettent pas de suivre le rythme soutenu.

Les formations « Apprendre en classe avec le Mind Mapping » et "Les concepts comme moyen de simplifier les apprentissages" sont idéales pour développer, en classe, une pédagogie qui aide l’élève à :

• Fixer des savoirs inhérents aux savoir-faire et savoir-être
• Mémoriser à long terme
• Être acteur de la construction de la connaissance
• Organiser et automatiser des démarches
• Se questionner
• Faire des liens
• Créer
• Analyser
• S'exprimer oralement et par écrit

Contenu des formations

Les modules proposés par l'asbl Dessine-moi une idée offrent aux participants la possibilité d’acquérir de nouvelles compétences pour imaginer et développer des séquences pédagogiques engageantes qui favorisent la mémorisation et la compréhension à long terme. La technique se base sur les principes élémentaires de construction des savoirs et des savoir-faire. L’efficacité de la technique implique l’utilisation des concepts et des schémas par les élèves, une manière rigoureuse mais aussi personnelle de représenter, stocker et mobiliser les connaissances dans toutes les disciplines, pour toutes les compétences.

Dans un premier temps, il s'agit de faire prendre conscience (ou de rappeler) aux participants qu'il est important de développer chez l'élève des aptitudes métacognitives. L'élève apprend mieux en prenant conscience du pourquoi il apprend et surtout du comment il apprend. Développer chez l'élève la capacité à se représenter, à modifier et à exprimer ses démarches mentales est nécessaire afin de répondre plus efficacement et de manière autonome à des situations inédites. La formation invite le participant à se former dans ce sens pour pouvoir consacrer du temps à cet apprentissage.

La finalité correspond à mettre en place des séquences d'apprentissage engageantes et efficaces pour atteindre des objectifs communs par des chemins variés en respectant l'hétérogénéité de la classe et la diversité des modes d'apprentissage. Pour comprendre comment adapter l'outil à l'objectif, les participants doivent apprendre à identifier le type de fonctionnement cognitif dominant requis par l'apprentissage visé. Au-delà de l'objectif, les participants doivent également préparer des activités de facilitation qui permettent de faire émerger le contenu à transmettre ainsi que la meilleure structure pour fixer la démarche. Chaque élève doit devenir acteur de la construction du référentiel souhaité par l'enseignant (la Mind Map) sans que celui-ci ne communique le schéma.

Méthodologie

Les apports théoriques et les activités proposés sont pensés pour que les participants gagnent en confiance et en autonomie afin qu'ils puissent appliquer les acquis au plus vite avec les élèves. Le déroulé de la formation se base sur trois dimensions :

• La découverte : sensibilisation aux thèmes abordés, sous forme de réflexions sur les habitudes, le vécu, la connaissance et l'expérience des participants.
• L'exposé : présentation du volet théorique, sous forme de discours, de schémas explicatifs, de démonstrations pratiques, de témoignages d'acteurs de terrain, ...
• L'entrainement : recours à une gamme de méthodes actives, comme les exercices de construction ou d'application, de résolution de problèmes, d'études de cas, ...

Le déroulé pédagogique repose sur la réalisation d'une série d'exercices très concrets, pour chaque domaine théorique abordé. Plusieurs exercices ont été imaginés tant pour le participant que pour les élèves. Une fois réalisé en formation, l'exercice devient une ressource exploitable en classe, un élément à reproduire avec les élèves, dans le même ordre, avec les mêmes objectifs de faire découvrir et comprendre la technique (formation isomorphique).

Lire la suite

Tous les renseignements utiles pour participer (ou la proposer en école) aux formations "Apprendre en classe avec le Mind Mapping" et "Conceptualisation et procéduralisation des apprentissages" en 2019-2020. La formation "Apprendre en classe avec le Mind Mapping", donnée par Philippe PACKU, est devenue un module phare dans le programme de formation continuée des enseignants, dans tous les réseaux. De plus en plus d'établissements scolaires, notamment dans l'enseignement fondamental ordinaire et spécialisé, souhaitent la proposer en école, comme formation obligatoire, à toute l'équipe pédagogique, afin que le Mind Mapping devienne une technique adoptée et exploitée dans toutes les classes. Si vous êtes intéressé(e) par l'un des modules programmés ou par une intervention en école, contactez l'asbl ou consultez les détails (lieux, dates, procédures, ...) en fonction de votre réseau d'enseignement ou de vos besoins spécifiques :

• FOCEF
• CECP
• IFC
• IFEN
• UPLF
• Autres associations ou organismes
• Formations privées

Besoins et objectifs

Les enseignants expriment de façon unanime le besoin d’acquérir des outils supplémentaires pour aider les élèves à mieux mémoriser. Mais plus important encore, la mission de l’enseignant est de rendre les élèves compétents, c'est-à-dire capables de se comporter de manière efficace face à des situations inédites. Le manque de temps et la pression liés au volume du programme scolaire donnent l’impression que les apprentissages vont trop vite, que les matières sont vues trop superficiellement. Les difficultés particulières chez certains élèves ne leur permettent pas de suivre le rythme soutenu.

Les formations « Apprendre en classe avec le Mind Mapping » et "Conceptualisation et procéduralisation des apprentissages" sont idéales pour développer, en classe, une pédagogie qui aide l’élève à :

• Fixer des savoirs inhérents aux savoir-faire et savoir-être
• Mémoriser à long terme
• Être acteur de la construction de la connaissance
• Organiser et automatiser des démarches
• Se questionner
• Faire des liens
• Créer
• Analyser
• S'exprimer oralement et par écrit

Contenu de la formation

La formation au Mind Mapping proposée par l'asbl Dessine-moi une idée permet d’acquérir de nouvelles compétences pour imaginer et développer des séquences pédagogiques engageantes qui favorisent la mémorisation et la compréhension à long terme. La technique se base sur les principes élémentaires de construction des savoirs et des savoir-faire. L’efficacité de la technique implique l’utilisation de Mind Maps par les élèves, une manière rigoureuse mais très personnelle de représenter, stocker et mobiliser les connaissances dans toutes les disciplines, pour toutes les compétences.

La première partie de la formation a pour objectif de faire prendre conscience (ou de rappeler) aux participants qu'il est important de développer chez l'élève des aptitudes métacognitives. L'élève apprend mieux en prenant conscience du pourquoi il apprend et surtout du comment il apprend. Développer chez l'élève la capacité à se représenter, à modifier et à exprimer ses démarches mentales est nécessaire afin de répondre plus efficacement et de manière autonome à des situations inédites. La formation invite le participant à se former dans ce sens pour pouvoir consacrer du temps à cet apprentissage.

La deuxième partie de la formation a pour objectif de définir exactement ce qu'est une Mind Map et de comprendre les spécificités qui en font un mode d'expression personnelle exploitable par les élèves pour apprendre. Il s'agit d'éviter la confusion avec d’autres types de schémas (notamment avec la carte conceptuelle), confusion actuellement renforcée par des échanges sur les réseaux sociaux ou les approximations des professeurs à l’école normale ou à l’université. Les participants apprennent à expliquer et faire appliquer des règles de construction spécifiques qui assurent une production individuelle cohérente par rapport à un objectif commun . Ils deviennent capables d'imaginer des structures hiérarchiques et arborescentes propres à l'exercice des compétences.

La troisième partie a pour objectif d'apprendre aux participants à mettre en place des séquences d'apprentissage engageantes et efficaces. C'est d'atteindre des objectifs communs par des chemins variés en respectant l'hétérogénéité de la classe et la diversité des modes d'apprentissage. Pour comprendre comment adapter l'outil à l'objectif, les participants doivent apprendre à identifier le type de fonctionnement cognitif dominant requit par l'apprentissage visé. Au-delà de l'objectif, les participants doivent également préparer des activités de facilitation qui permettent de faire émerger le contenu à transmettre ainsi que la meilleure structure pour fixer la démarche. Chaque élève doit devenir acteur de la construction du référentiel souhaité par l'enseignant (la Mind Map) sans que celui-ci ne communique le schéma.

Méthodologie

Les apports théoriques et les activités proposés sont pensés pour que les participants gagnent en confiance et en autonomie afin qu'ils puissent appliquer les acquis au plus vite avec les élèves. Le déroulé de la formation se base sur trois dimensions :

• La découverte : sensibilisation aux thèmes abordés, sous forme de réflexions sur les habitudes, le vécu, la connaissance et l'expérience des participants.
• L'exposé : présentation du volet théorique, sous forme de discours, de schémas explicatifs, de démonstrations pratiques, de témoignages d'acteurs de terrain, ...
• L'entrainement : recours à une gamme de méthodes actives, comme les exercices de construction ou d'application, de résolution de problèmes, d'études de cas, ...

Le déroulé pédagogique repose sur la réalisation d'une série d'exercices très concrets, pour chaque domaine théorique abordé. Plusieurs exercices ont été imaginés tant pour le participant que pour les élèves. Une fois réalisé en formation, l'exercice devient une ressource exploitable en classe, un élément à reproduire avec les élèves, dans le même ordre, avec les mêmes objectifs de faire découvrir et comprendre la technique (formation isomorphique).

Formation Continuée des Enseignants du Fondamental (enseignement ordinaire) - FoCEF

Malgré son succès et ses bénéfices indiscutables, la formation "Apprendre en classe avec le Mind Mapping" ne sera pas programmée par la FoCEF et la FOCOEC en 2018-2019. La journée de retour pour "Construire des séquences d’apprentissage avec le Mind Mapping - Ateliers" est maintenue. Une nouvelle formation fera son entrée dans le calendrier à Liège. Il s'agit de la formation "Conceptualisation et procéduralisation des apprentissages : vers plus d’autonomie avec une meilleure mémorisation des fondamentaux et des démarches". Vous trouverez ici les détails de chaque session (lieu et dates) dans la brochure disponible au téléchargement.

Les inscriptions seront réceptionnées dès ce moment et seront prises en compte par ordre d’arrivée. Le formulaire d’inscription doit parvenir avant le 13 septembre 2018 à la FoCEF provinciale organisatrice du module ou au gestionnaire pour l’enseignement spécialisé. La priorité sera accordée aux enseignants de l’enseignement ordinaire et spécialisé du diocèse et du réseau.

Vous pouvez également obtenir la formation au Mind Mapping en école. Attention que cette demande doit faire l'objet d'un dossier à remettre au gestionnaire provincial avant la fin de l'année scolaire qui précède. Si vous souhaitez une présentation du module aux enseignants pour compléter le dossier, n'hésitez pas à contactez l'asbl.

Programmation de la formation par région et gestionnaires à contacter :

FoCEF Liège
Construire des séquences d’apprentissage avec le Mind Mapping - Ateliers
Journée de retour le 10/12/2019.
Conceptualisation et procéduralisation des apprentissages
Formation de 2 jours les 30/1/2019 et 31/1/2019.

Catherine PHILIPPET
Tél : 04/230 57 26
Email : focef.liege@segec.be

FoCEF Hainaut
Maryvonne WARSCOTTE
Tél. : 065/37 72 98
Email : maryvonne.warscotte@segec.be

FoCoEC Bruxelles (Spécialisé)
Christian MODAVE
Tél : 02/256 71 35
Email : christian.modave@segec.be

FOCEF Namur/Luxembourg
Mme GILBERT

Tél : 081/25 03 85
Email : focef.nalux@segec.be

Conseil de l'Enseignement des Communes et des Provinces - CECP/FORMEOS

Malgré son succès et ses bénéfices indiscutables, la formation « Apprendre en classe avec le Mind Mapping » n'est plus accessible aux enseignants des communes et des provinces qui souhaitent participer à une formation sur base volontaire. 

Cependant, il est toujours possible pour chaque direction d’introduire sa demande de formation obligatoire spécifique. Dans ce cas, il est indispensable de communiquer le plus tôt possible, au CECP, cette formation pour l’année scolaire à venir ainsi que, les coordonnées complètes du formateur (Philippe PACKU) et l’organisme de formation (ASBL Dessine-moi une idée).

La direction devra au préalable prendre contact avec l’asbl Dessine-moi une idée afin de définir la programmation des journées de formation. Si vous souhaitez une présentation du module aux enseignants ou un accompagnement pour compléter le dossier, n'hésitez pas à contactez l'asbl. Si vous avez besoin de renseignements complémentaires, veuillez vous adresser aux coordinateurs de formations.

Responsable administrative de la formation obligatoire (meso et micro)
MINOT Catherine
Email : Catherine.minot@cecp.be

Coordinatrice pédagogique de la formation obligatoire
DUMOULIN Nathalie
Email : Nathalie.dumoulin@cecp.be

Coordinatrice de l’enseignement spécialisé

MOTTE Louise
Email: louise.motte@cecp.be

Pour tout renseignement sur la formation volontaire

NELESE Sylviane

Email: formation@cecp.be
FORTEMPS Mireille
Email: mireille.fortemps@cecp.be  

Institut de la Formation en cours de Carrière - IFC

L’IFC propose la formation « Apprendre en classe avec le Mind Mapping » aux enseignants du fondamental et du secondaire, pour l’ordinaire ou le spécialisé.

Programmation de la formation (13 sessions) sur le site de l'IFC.

L’opérateur chargé de délivrer la formation pour l’IFC est le CECOTEPE (Centre de Coopération Technique et Pédagogique), à qui vous pouvez adresser vos demandes ou vos questions.

Gestionnaire de projet
Madame CAMPISI 

Tél : 04/237.35.07
Email : Marie.Campisi@provincedeliege.be

Les enseignants qui souhaitent participer à la formation sont invités à s’inscrire en ligne sur le site de l’IFC .

Institut de Formation de l'Education Nationale - IFEN

L'Institut de Formation de l'Education Nationale du Grand Duché de Luxembourg propose, sur le site de Walferdange, la formation « Apprendre en classe avec le Mind Mapping » et « Les concepts comme moyen de simplifier les apprentissages et développer l'autonomie » pour les enseignants du fondamental et du secondaire.

Programme de formation :

Apprendre et différencier avec le Mind Mapping (EF)
12 et 19 novembre 2019 - enseignement fondamental

Apprendre et différencier avec le Mind Mapping (ES)
4 et 5 novembre - enseignement secondaire

Les concepts comme moyen de simplifier les apprentissages et développer l'autonomie (EF)
23 et 30 novembre 2020 - enseignement primaire

Les concepts comme moyen de simplifier les apprentissages et développer l'autonomie (ES)
2 et 3 mars 2020 - enseignement secondaire

Nathalie de Goede
Email : nathalie.degoede@ifen.lu
eduPôle - Walferdange

Route de DiekirchL-7220 Walferdange
Institut de formation de l’Éducation nationale
www.ifen.lu

Union Professionnelle des Logopèdes Francophones - UPLF

La formation « Apprendre en classe avec le Mind Mapping » est proposée par l’UPLF dans toutes les régionales, pour les logopèdes membres ou non-membres. Chaque régionale est responsable d’organiser une ou plusieurs sessions pendant l’année.

Les logopèdes qui souhaitent participer sont invités à s’informer sur le site officiel de l’UPLF ou prendre contact avec les coordinateurs locaux:

UPLF Liège

VERJANS Marylène
Email : kcal7_3@hotmail.com

UPLF Namur

TORFS Christine

Email : ctorfs21@gmail.com

UPLF Hainaut

FLAMENT Clara

Email : clara.flament@hotmail.com  

UPLF Brabant

DEWASNE Isabelle
Email : i.dewasne@gmail.com

UPLF Luxembourg

LEFEVRE Isabelle
Email : isabelle.lefevre@hotmail.com

Autres associations ou organismes

Si vous êtes une association ou un organisme désireux de proposer la formation « Apprendre en classe avec le Mind Mapping » à vos collaborateurs ou à votre réseau, l’asbl Dessine-moi une idée sera heureuse de collaborer sur ce projet à vos côtés.

Pour connaître les modalité d’organisation d’un tel événement et déterminer ensemble les dates des journées de formation, veuillez nous contacter par email à l’adresse  formation@dessinemoiuneidee.org

Formations privées

L'asbl Dessine-moi une idée organise plusieurs fois par an, à Grâce-Hollogne (Belgique), généralement pendant les congés scolaires, la formation "Apprendre en classe avec le Mind Mapping" pour les enseignants et les autres professionnels de l'éducation (logopèdes, coaches, psychologues, ...). Les inscriptions sont accessibles uniquement via le site de l’asbl quelques semaines avant l’événement. 

• Les 28 et 29 octobre 2019

L'asbl Dessine-moi une idée propose également la formation "Mieux réfléchir avec le Mind Mapping" destinée aux membres d'asbl.
Pour plus de renseignements, visitez notre page concernant le Fonds 4S.

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Tous les renseignements utiles pour participer à la formation "Apprendre en classe avec le Mind Mapping" en 2018-2019 ou la proposer en école à toute l'équipe pédagogique. La formation "Apprendre en classe avec le Mind Mapping", donnée par Philippe PACKU, est devenue un module phare dans le programme de formation continuée des enseignants, dans tous les réseaux. De plus en plus d'établissements scolaires, notamment dans l'enseignement fondamental ordinaire et spécialisé, souhaitent la proposer en école, comme formation obligatoire, à toute l'équipe pédagogique, afin que le Mind Mapping devienne une technique adoptée et exploitée dans toutes les classes. Si vous êtes intéressé(e) par l'un des modules programmés ou par une intervention en école, contactez l'asbl ou consultez les détails (lieux, dates, procédures, ...) en fonction de votre réseau d'enseignement ou de vos besoins spécifiques :

• FOCEF
• CECP
• IFC
• IFEN
• UPLF
• Autres associations ou organismes
• Formations privées

Besoins et objectifs

Les enseignants expriment de façon unanime le besoin d’acquérir des outils supplémentaires pour aider les élèves à mieux mémoriser. Mais plus important encore, la mission de l’enseignant est de rendre les élèves compétents, c'est-à-dire capables de se comporter de manière efficace face à des situations inédites. Le manque de temps et la pression liés au volume du programme scolaire donnent l’impression que les apprentissages vont trop vite, que les matières sont vues trop superficiellement. Les difficultés particulières chez certains élèves ne leur permettent pas de suivre le rythme soutenu.

La formation « Apprendre en classe avec le Mind Mapping » est idéale pour développer, en classe, une pédagogie qui aide l’élève à :

• Fixer des savoirs inhérents aux savoir-faire et savoir-être
• Mémoriser à long terme
• Être acteur de la construction de la connaissance
• Organiser et automatiser des démarches
• Se questionner
• Faire des liens
• Créer
• Analyser
• S'exprimer oralement et par écrit

Contenu de la formation

La formation au Mind Mapping proposée par l'asbl Dessine-moi une idée permet d’acquérir de nouvelles compétences pour imaginer et développer des séquences pédagogiques engageantes qui favorisent la mémorisation et la compréhension à long terme. La technique se base sur les principes élémentaires de construction des savoirs et des savoir-faire. L’efficacité de la technique implique l’utilisation de Mind Maps par les élèves, une manière rigoureuse mais très personnelle de représenter, stocker et mobiliser les connaissances dans toutes les disciplines, pour toutes les compétences.

La première partie de la formation a pour objectif de faire prendre conscience (ou de rappeler) aux participants qu'il est important de développer chez l'élève des aptitudes métacognitives. L'élève apprend mieux en prenant conscience du pourquoi il apprend et surtout du comment il apprend. Développer chez l'élève la capacité à se représenter, à modifier et à exprimer ses démarches mentales est nécessaire afin de répondre plus efficacement et de manière autonome à des situations inédites. La formation invite le participant à se former dans ce sens pour pouvoir consacrer du temps à cet apprentissage.

La deuxième partie de la formation a pour objectif de définir exactement ce qu'est une Mind Map et de comprendre les spécificités qui en font un mode d'expression personnelle exploitable par les élèves pour apprendre. Il s'agit d'éviter la confusion avec d’autres types de schémas (notamment avec la carte conceptuelle), confusion actuellement renforcée par des échanges sur les réseaux sociaux ou les approximations des professeurs à l’école normale ou à l’université. Les participants apprennent à expliquer et faire appliquer des règles de construction spécifiques qui assurent une production individuelle cohérente par rapport à un objectif commun . Ils deviennent capables d'imaginer des structures hiérarchiques et arborescentes propres à l'exercice des compétences.

La troisième partie a pour objectif d'apprendre aux participants à mettre en place des séquences d'apprentissage engageantes et efficaces. C'est d'atteindre des objectifs communs par des chemins variés en respectant l'hétérogénéité de la classe et la diversité des modes d'apprentissage. Pour comprendre comment adapter l'outil à l'objectif, les participants doivent apprendre à identifier le type de fonctionnement cognitif dominant requit par l'apprentissage visé. Au-delà de l'objectif, les participants doivent également préparer des activités de facilitation qui permettent de faire émerger le contenu à transmettre ainsi que la meilleure structure pour fixer la démarche. Chaque élève doit devenir acteur de la construction du référentiel souhaité par l'enseignant (la Mind Map) sans que celui-ci ne communique le schéma.

Méthodologie

Les apports théoriques et les activités proposés sont pensés pour que les participants gagnent en confiance et en autonomie afin qu'ils puissent appliquer les acquis au plus vite avec les élèves. Le déroulé de la formation se base sur trois dimensions :

• La découverte : sensibilisation aux thèmes abordés, sous forme de réflexions sur les habitudes, le vécu, la connaissance et l'expérience des participants.
• L'exposé : présentation du volet théorique, sous forme de discours, de schémas explicatifs, de démonstrations pratiques, de témoignages d'acteurs de terrain, ...
• L'entrainement : recours à une gamme de méthodes actives, comme les exercices de construction ou d'application, de résolution de problèmes, d'études de cas, ...

Le déroulé pédagogique repose sur la réalisation d'une série d'exercices très concrets, pour chaque domaine théorique abordé. Plusieurs exercices ont été imaginés tant pour le participant que pour les élèves. Une fois réalisé en formation, l'exercice devient une ressource exploitable en classe, un élément à reproduire avec les élèves, dans le même ordre, avec les mêmes objectifs de faire découvrir et comprendre la technique (formation isomorphique).

Formation Continuée des Enseignants du Fondamental (enseignement ordinaire) - FoCEF

La formation "Apprendre en classe avec le Mind Mapping" est programmée par la FoCEF et la FOCOEC en 2018-2019 dans plusieurs régions francophones (Hainaut, Namur/Luxembourg, Liège et Brabant). Vous trouverez ici les détails de chaque session (lieu et dates) dans la brochure disponible au téléchargement.

Les inscriptions seront réceptionnées dès ce moment et seront prises en compte par ordre d’arrivée. Le formulaire d’inscription doit parvenir avant le 14 septembre 2018 à la FoCEF provinciale organisatrice du module ou au gestionnaire pour l’enseignement spécialisé. La priorité sera accordée aux enseignants de l’enseignement ordinaire et spécialisé du diocèse et du réseau.

Vous pouvez également obtenir la formation au Mind Mapping en école. Attention que cette demande doit faire l'objet d'un dossier à remettre au gestionnaire provincial avant la fin de l'année scolaire qui précède. Si vous souhaitez une présentation du module aux enseignants pour compléter le dossier, n'hésitez pas à contactez l'asbl.

Programmation de la formation par région et gestionnaires à contacter :

FoCEF Liège
Formation de 2 jours les 10/12/2018 et 11/12/2018.
Journée de retour le 24/01/2019.
Catherine PHILIPPET
Tél : 04/230 57 26
Email : focef.liege@segec.be

FoCEF Hainaut
Maryvonne WARSCOTTE
Tél. : 065/37 72 98
Email : maryvonne.warscotte@segec.be

FoCoEC Bruxelles (Spécialisé)
Christian MODAVE
Tél : 02/256 71 35
Email : christian.modave@segec.be

FOCEF Namur/Luxembourg
Mme GILBERT

Tél : 081/25 03 85
Email : focef.nalux@segec.be

Conseil de l'Enseignement des Communes et des Provinces - CECP/FORMEOS

La formation « Apprendre en classe avec le Mind Mapping » est accessible à tous les enseignants des communes et des provinces qui souhaitent participer à une formation sur base volontaire. 

Cependant, il est aussi possible pour chaque direction d’introduire sa demande de formation obligatoire spécifique. Il faut alors trouver la formation « Apprendre en classe avec le Mind Mapping » à partir du catalogue de formations sur base volontaire et recopier celle-ci dans la demande de formation obligatoire en école. Dans tous les cas, il est indispensable de communiquer le plus tôt possible, au CECP, cette formation pour l’année scolaire à venir ainsi que, les coordonnées complètes du formateur (Philippe PACKU) et l’organisme de formation (ASBL Dessine-moi une idée).

La direction devra au préalable prendre contact avec l’asbl Dessine-moi une idée afin de définir la programmation des journées de formation. Si vous souhaitez une présentation du module aux enseignants ou un accompagnement pour compléter le dossier, n'hésitez pas à contactez l'asbl. Si vous avez besoin de renseignements complémentaires, veuillez vous adresser aux coordinateurs de formations.

Le catalogue des formations volontaires 2018-2019 du CECP est en ligne www.cecp.be

Programmation de la formation :

17 et 18 décembre 2019 - CECP Flémalle - REF 2EB-516-Lg
25 avril 2019 - CECP Marche (Ateliers pratiques) - REF 2EB-517-Lg

Responsable administrative de la formation obligatoire (meso et micro)
MINOT Catherine
Email : Catherine.minot@cecp.be

Coordinatrice pédagogique de la formation obligatoire
DUMOULIN Nathalie
Email : Nathalie.dumoulin@cecp.be

Coordinatrice de l’enseignement spécialisé

MOTTE Louise
Email: louise.motte@cecp.be

Pour tout renseignement sur la formation volontaire

NELESE Sylviane

Email: formation@cecp.be
FORTEMPS Mireille
Email: mireille.fortemps@cecp.be  

Institut de la Formation en cours de Carrière - IFC

L’IFC propose la formation « Apprendre en classe avec le Mind Mapping » aux enseignants du fondamental et du secondaire, pour l’ordinaire ou le spécialisé.

Programmation de la formation (11 sessions) sur le site de l'IFC.

L’opérateur chargé de délivrer la formation pour l’IFC est le CECOTEPE (Centre de Coopération Technique et Pédagogique), à qui vous pouvez adresser vos demandes ou vos questions.

Gestionnaire de projet
Madame CAMPISI 

Tél : 04/237.35.07
Email : Marie.Campisi@provincedeliege.be

Les enseignants qui souhaitent participer à la formation sont invités à s’inscrire en ligne sur le site de l’IFC .

Institut de Formation de l'Education Nationale - IFEN

L'Institut de Formation de l'Education Nationale du Grand Duché de Luxembourg propose la formation « Apprendre en classe avec le Mind Mapping » à Walferdange.

Programme de formation :

12 et 13 novembre 2018 - enseignement secondaire

24 novembre et 1er décembre 2018 - enseignement primaire

12 et 19 janvier 2019 - enseignement primaire

25 et 26 février 2019 - enseignement secondaire

IFEN Luxembourg

LANG Olivier

Email : olivier.lang@ifen.lu

Union Professionnelle des Logopèdes Francophones - UPLF

La formation « Apprendre en classe avec le Mind Mapping » est proposée par l’UPLF dans toutes les régionales, pour les logopèdes membres ou non-membres. Chaque régionale est responsable d’organiser une ou plusieurs sessions pendant l’année.

Les logopèdes qui souhaitent participer sont invités à s’informer sur le site officiel de l’UPLF ou prendre contact avec les coordinateurs locaux:

UPLF Liège
PURNELLE Laurence
Email : laurence.purnelle@gmail.com

UPLF Namur
Christine Torfs
Email : ctorfs21@gmail.com

UPLF Hainaut
FLAMENT Clara
Email : clara.flament@hotmail.com

Autres associations ou organismes

Si vous êtes une association ou un organisme désireux de proposer la formation « Apprendre en classe avec le Mind Mapping » à vos collaborateurs ou à votre réseau, l’asbl Dessine-moi une idée sera heureuse de collaborer sur ce projet à vos côtés.

Pour connaître les modalité d’organisation d’un tel événement et déterminer ensemble les dates des journées de formation, veuillez nous contacter par email à l’adresse  formation@dessinemoiuneidee.org

Formations privées

L'asbl Dessine-moi une idée organise plusieurs fois par an, à Liège (Belgique), généralement pendant les congés scolaires, la formation "Apprendre en classe avec le Mind Mapping" pour les enseignants et les autres professionnels de l'éducation (logopèdes, coaches, psychologues, ...). Les inscriptions sont accessibles uniquement via le site de l’asbl quelques semaines avant l’événement. 

• Les 4 et 5 mars 2019
• Les 11 et 12 avril 2019

L'asbl Dessine-moi une idée propose également la formation "Mieux réfléchir avec le Mind Mapping" destinée aux membres d'asbl. 
Pour plus de renseignements, visitez notre page concernant le Fonds 4S.

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Dans l’enseignement supérieur, le Mind Mapping sert essentiellement à apporter aux étudiants un outil supplémentaire pour mieux réfléchir et agir. Face aux nombreux défis qui se présenteront à eux dans leur carrière professionnelle, tous ne seront pas capables de surmonter les difficultés ou de s’adapter aux situations inédites. Ceux qui y parviendront seront ceux qui exploiteront mieux leur potentiel (mental et physique) et qui utiliseront habilement les outils acquis au cours de leur cursus.

Les étudiants des hautes écoles ou des universités qui apprennent à élaborer des Mind Maps dans le but de soutenir une démarche intellectuelle très précise (structurer, analyser, planifier, solutionner, décider, présenter, ...) bénéficient, à terme, d’un atout considérable pour se démarquer ou économiser un temps précieux dans l’exercice de leur métier. Avec la découverte et l'utilisation du Mind Mapping, les élèves des écoles supérieures apprennent à être plus pertinents et efficaces.

L'asbl Dessine-moi une idée organise des ateliers pour apprendre avec le Mind Mapping dans les écoles supérieures. Elle organise également des formations à l'attention du personnel enseignant et des autres acteurs de l'éducation. Vous trouverez ci-dessous le plan de formation complet et les conditions pour bénéficier de ce service.

Dessine-moi une idée ASBL - Plan de formation 2015-2016

Exemples d'ateliers proposés dans l'enseignement supérieur:

• Analyse de problèmes
• Gestion de projets
• Business plan

Analyse de problèmes

Gestion de projets

Business Plan

Si vous êtes chef d'un établissement scolaire, membre d'un pouvoir organisateur ou enseignant, n’hésitez pas à prendre contact avec l’asbl pour envisager une collaboration autour d'un projet pédagogique ou simplement essayer un atelier dans une de vos classes. Si vous êtes parents, parlez-en autour de vous, à l’école, dans l'association des parents.

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Dans l’enseignement secondaire, les élèves doivent surtout apprendre à étudier efficacement, en développant une bonne méthode de travail. Ils doivent acquérir une certaine autonomie tout au long de leurs études. Ceux qui ont la chance de maîtriser le Mind Mapping peuvent s’en servir immédiatement pour créer des synthèses et réviser efficacement. Pour les autres, il est possible d’imaginer le même type d’atelier que dans les classes des écoles primaires et ainsi rapidement offrir un nouvel outil pour apprendre.

À ce niveau, la principale difficulté de l’élève réside dans sa capacité à structurer l’information, à distinguer ce qui est important des détails et à organiser le tout intelligemment. En effet, le contenu pédagogique est livré en classe sous différentes formes, à différents moments, sans être nécessairement structuré ou lié. Il s’agit de longs textes provenant de manuels scolaires, des informations recueillies sur internet, des vidéos ou simplement le discours du professeur. Sans une organisation élémentaire et claire des concepts abordés dans ces contenus, la compréhension et la mémorisation sont souvent difficiles. 

En apprenant le Mind Mapping et en s’exerçant à restructurer la connaissance sous la forme de Mind Maps, les élèves du secondaire découvrent et exploitent un outil qui les aide à étudier seul avec méthode.

L'asbl Dessine-moi une idée organise des ateliers pour apprendre avec le Mind Mapping dans les écoles secondaires. Elle organise également des formations à l'attention du personnel enseignant et des autres acteurs de l'éducation. Vous trouverez ci-dessous le plan de formation complet et les conditions pour bénéficier de ce service.

Dessine-moi une idée ASBL - Plan de formation 2015-2016

Exemples d'ateliers proposés dans l'enseignement secondaire:

• La circulation sanguine (sciences)
• La cellule (sciences)
• Conditions d'existence des quadrilatères (mathématique)
• Les fonctions élémentaires (mathématique)
• Procédé de démonstration (mathématique)
• Anglais (langues étrangères)
• Analyser un paysage (géographie)
• Le climat (géographie)
• La Révolution Française (histoire)
• La communication (français)
• Poésie (français)
• Résumer un livre (français)
• Réaliser un exposé (méthodologie)

Langues étrangères - Anglais - Vocabulaire

Mathématiques - Géométrie - Démonstration

Mathématique - Géométrie - Angles particuliers

Français - Poésie

Sciences - Biologie - La cellule

Si vous êtes chef d'un établissement scolaire, membre d'un pouvoir organisateur ou enseignant, n’hésitez pas à prendre contact avec l’asbl pour envisager une collaboration autour d'un projet pédagogique ou simplement essayer un atelier dans une de vos classes. Si vous êtes parents, parlez-en autour de vous, à l’école, dans l'association des parents.

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L’asbl Dessine-moi une idée coopère avec les écoles maternelles et primaires afin d'apprendre la technique du Mind Mapping aux instituteurs/institutrices et leurs élèves. Philippe Packu collabore avec l’équipe éducative pour élaborer des séquences d’apprentissage qui invitent les élèves à devenir acteurs de la construction des connaissances notamment avec la réalisation de Mind Maps. Il montre l’exemple en classe et évalue les bénéfices avec les enseignants. Il continue l'accompagnement, en priorité avec ceux qui adhèrent à l'asbl, jusqu'à ce qu'ils deviennent autonomes.

À l’école maternelle, les élèves sont déjà capables d’assimiler les quelques règles élémentaires du Mind Mapping. Ils peuvent ainsi comprendre le principe du schéma centré divergent, l'utilisation de couleurs ou coller des vignettes pour faire des associations. Ils peuvent cheminer le long des branches et des sous-branches en les identifiant par des couleurs et des formes spécifiques. Pour les tout-petits, il est possible de penser l'activité dans l'espace, au sol, dans la classe ou dans la cour. Plutôt que de dessiner, les élèves se déplacent sur des chemins et mémorisent les informations sur le parcours.

L'asbl Dessine-moi une idée organise des ateliers pour apprendre avec le Mind Mapping dans les écoles maternelles et primaires. Elle organise également des formations à l'attention du personnel enseignant et des autres acteurs de l'éducation. Vous trouverez ci-dessous le plan de formation complet et les conditions pour bénéficier de ce service.

Dessine-moi une idée ASBL - Plan de formation 2015-2016

Exemples d'ateliers proposés dans l'enseignement maternel:

Cycle 1 (3-5 ans)

• Phonèmes (comptine, sons, ...)
• Positions spatiales (au-dessus/en-dessous, dedans/dehors, ...)
• Représentations du nombre
• Les couleurs
• Les saisons
• Les animaux (formes, cris, espaces de vie, ...)
• Les lettres de l’alphabet
• Les humeurs

Toutefois, l'asbl peut réaliser d'autres ateliers. N'hésitez pas à nous contacter.

Les localisations dans l'espace à l'école maternelle

Les différentes représentation des nombres à l'école maternelle

Mémoriser une comptine à l'école maternelle

À l’école primaire, les élèves apprennent progressivement la technique. En fonction de leur âge et des compétences déjà acquises, ils complètent et illustrent d’abord des schémas prédéfinis mais deviennent très rapidement capables de produire des Mind Maps seul. Ils découvrent également comment fonctionne la mémoire et pourquoi le Mind Mapping les aide à mieux raisonner et enregistrer l’information. Ils apprennent et appliquent quelques règles comme écrire des mots-clés sur les branches, connecter les nouvelles branches aux extrémités des précédentes, ajouter des pictogrammes pertinents.

Exemples d'ateliers proposés dans l'enseignement primaire:

Cycle 2 (6-7 ans)

• Les amis de 10
• Les opérations mathématiques
• Une poésie
• Une dictée de mots
• Les sons
• Les euros
• Les personnes de la conjugaison
• Compléter le journal de classe

Les opérations mathématiques à l'école primaire

Préparer une dictée à l'école primaire

Cycle 3 (8-9 ans)

• Inventer/Raconter une histoire
• Les unités de mesure
• Les types d’angles
• Les types de triangles
• Noms propres/communs
• Mot de vocabulaire
• Les types de phrases
• Conjuguer un verbe
• Le tri des déchets

Raconter une histoire à l'école primaire

Trier les déchets à l'école primaire

Cycle 4 (10-11 ans)

• Classer les polygones
• Le pluriel des noms
• Trier l’actualité
• Les périodes de l'histoire
• Les provinces de Belgique
• Analyser un paysage
• Les types de textes
• Les critères de divisibilité
• Présenter un exposé

Analyser un paysage à l'école primaire

Caractériser les polygones à l'école primaire

Si vous êtes chef d'un établissement scolaire, membre d'un pouvoir organisateur ou enseignant, n’hésitez pas à prendre contact avec l’asbl pour envisager une collaboration autour d'un projet pédagogique ou simplement essayer un atelier dans une de vos classes. Si vous êtes parents, parlez-en autour de vous, à l’école, dans l'association des parents.

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Le bilan de l'asbl Dessine-moi une idée pour l'année 2014 est exceptionnel! Découvrez dans cet article un aperçu des principales activités qui ont rythmé l'année et des nombreux progrès réalisés. Le bilan de l'asbl Dessine-moi une idée pour l'année 2014 est exceptionnel! Mais cela ne veut pas dire que nous devons nous arrêter là. Le travail à fournir pour sensibiliser toute la population scolaire francophone de Belgique, en commençant par l'enseignement fondamental, est immense.

Sans les encouragements des proches, sans ces quelques enseignants qui ont accepté de se laisser convaincre, sans une poignée de directions ouvertes au changement, sans le soutien de nos membres et sans le sourire de tous ces enfants heureux d'avoir appris autrement, ce projet ne serait pas ce qu'il est.

En 2014, nous avons réalisé de grandes choses dont voici un aperçu.

Les adhérents: Plus de 40 parents, enseignants, acteurs du monde politique ou associatif, dirigeants d’établissements scolaires ou d’entreprises ont rejoint l’association. Toutes ces personnes marquent avant tout leur soutien au projet et souhaitent le voir se développer davantage. Si comme eux vous souhaitez adhérer à l'association, c'est possible en remplissant le formulaire en ligne et en vous acquittant d'une cotisation annuelle de 25€. Cette source de revenu sert essentiellement à financer les ateliers dans les classes. En retour, nous mettons à disposition de nos membres notre expertise ainsi que les ressources pédagogiques élaborées pour les différents degrés de l’enseignement. Nous offrons également une réduction de 20% sur le logiciel de Mind Mapping iMindMap, sur les formations et sur les séances de coaching individuelles.

Les apprentissages: Plus de 50 séquences d’apprentissage ont été repensées de A à Z avec les enseignants, pour être maintenant articulées autour du Mind Mapping et testées en classe avec les élèves, dans toutes les disciplines (français, math, géographie, sciences, ...). La technique mise en place dans les écoles va bien au delà de la simple organisation ou présentation de l'information sous une forme structurée. Les Mind Maps sont devenues de véritables outils de construction des savoirs et des savoir-faire, intervenant dans tout le processus d'apprentissage, en tenant compte des acquis, des choses nouvelles à apprendre et des meilleurs liens à établir entre-eux pour une fixation efficace de la connaissance à long terme.

Les formations: Plus de 100 enseignants ont été formés à la technique du Mind Mapping pour concevoir et délivrer des séquences inédites qui rendent l’élève acteur de la construction des savoirs et des savoir-faire au moyen de Mind Maps, un mode d’expression très personnel. Les témoignages des enseignants à propos de la formation "Apprendre en classe avec le Mind Mapping" sont éloquents. Les participants apprécient la structure et le côté pratique de la formation, avec des exemples très concrets issus de l'expérience vécue directement dans les classes.

La remédiation: Plus de 150 heures de remédiation ont été consacrées à soutenir une dizaine d’élèves en difficulté tout au long de l’année. Un soutien continu qui leur a permis de comprendre leur fonctionnement, d’acquérir une meilleure méthode de travail et de meilleurs résultats scolaires. Parmi eux, un jeune garçon de 12 ans sévèrement dyslexique qui nous émerveille chaque semaine par son courage et sa détermination de compenser son handicap en développant d'autres compétences comme le Mind Mapping.

Les ateliers: Plus de 600 élèves ont été sensibilisés une ou plusieurs fois aux bénéfices du Mind Mapping (essentiellement dans l’enseignement fondamental). Des dizaines d’ateliers délivrés en classe, avec la collaboration de l’enseignant, dans tous les cycles, partout en Wallonie. Ce travail de terrain nous permet d'étendre continuellement nos connaissances concernant les bénéfices du Mind Mapping lors des apprentissages et les meilleures stratégies à adopter pour mener des séquences pédagogiques efficaces. Pour en savoir plus sur l'action que nous menons, vous pouvez lire les articles du dossier "Le Mind Mapping à l'école".

Le Mind Mapping: Plus de 1000 Mind Maps ont été réalisées (à la main) par des enfants et des adolescents pour générer, analyser, organiser et mémoriser diverses connaissances. Une librairie unique qui illustre tout le potentiel de la technique pour apprendre à tout âge. Il s'agit probablement d'une des plus grande librairie de Mind Maps au monde réalisée par des élèves à l'école maternelle, primaire, secondaire et supérieure. Avec toutes ces réalisations concrètes, l'asbl Dessine-moi une idée souhaite devenir une référence dans le domaine du Mind Mapping appliqué à l'éducation et à l'enseignement. Beaucoup d'exemples sont disponibles dans notre galerie de Mind Maps.

En 2015 nous promettons d'être encore plus présent sur le terrain et de continuer à sensibiliser davantage de personnes. Pour nous y aider, merci de partager ce bilan un maximum autour de vous et de continuer à nous soutenir de diverses façons.

À très bientôt.

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